中国教育报-中国教育新闻网讯（记者?董鲁皖龙）“目前各类在线学习资源平台种类、数量以及用户数量都较新冠肺炎疫情前有较大增长，无论是公益性平台还是商业性平台，虽基于不同建设目标、用户人群、学习需求等，在运营维护、资源内容、课程设置等方面各有侧重，但总体上低水平重复建设和同质化现象突出。”政协副秘书长、民进副主席朱永新说。

朱永新在调研中发现，不少综合性在线学习资源平台，特别是中小学在线学习资源平台本身因用户人群、资源属性相近，容易导致内容出现交叉重复，而同类别课程也因平台不同而在质量上客观存在优劣之分，导致用户需辗转于不同平台进行课程资源比选。不少公益性在线学习资源平台，因为缺乏科学统筹和疏于日常管理，加之运行维护经费、资源和力量不足，平台内资源杂乱无章、不易查找且也容易被忽视埋没，易于成为“僵尸平台”。同时，对于各类公益性在线学习资源平台，社会对其了解度和认可度往往不高。而由于缺少对具体平台学习资源分类分布、查询使用操作指导等，用户体验不佳，导致不少用户在自行搜索学习资源平台时往往直奔商业性平台。此外，少数网站也时常发生诱导用户消费甚至传播不良知识问题，危害不容小觑。

对此，朱永新建议，一是加强综合平台建设。聚焦教育强国目标，制定在线学习资源平台建设整体规划，充分汲取“学习强国”学习平台建设、推广和运营经验，打造“教育强国”在线学习资源平台。坚持系统性，严把质量关，充分遴选和链接省级平台和市县级平台，以及部分具有提供公益性学习资源意愿和能力的商业性学习资源平台。强化对平台的规划设计和运营维护，科学设置栏目分类、搭建整体框架、填充资源内容，并及时进行平台调整、系统升级、资源更新。二是加强资源开发应用。注重在线学习资源遴选及开发，坚持精品意识，做到优中选优，不断提高平台资源质量。三是加强宣传监管力度。引导全社会关注资源平台、充分利用在线资源，学习者激励政策，引导形成学习习惯。同时，还要加强对“僵尸平台”“违法平台”的打击力度，引导全社会增强对正规公益性在线学习资源平台的信心，凝心聚力共建教育强国在线资源平台。